Guía de Revisión de Avances del Blog

  

EJE	INDICADOR	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0
Las narrativas  grupales e  individuales del seminario	-Existe un blog creado para registrar las bitácoras del seminario de práctica	x
	-El blog contiene un nombre creativo que representa las tensiones en torno a la práctica de contextualización	x
	-El blog tiene escrito bajo el titulo la intencionalidad de este	x
	-Está visible en el blog, el nombre de la persona que lo ha creado	x
	-Los fondos, colores y diseño del blog dan cuenta de la reflexión en torno a la importancia de este portafolio virtual	x
	-Es clara la primera entrada del blog en la que se sugiere la narrativa grupal del encuentro, con imágenes que la representan	x
	-Aparece la primera narrativa individual en la que se cuenta la experiencia personal en torno a las preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?	x
	-Es visible la segunda narrativa grupal del encuentro, con imágenes que la representan	x
	-Aparece la segunda narrativa individual en la que se cuenta la experiencia personal en torno a las preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?	x
	-Es visible la tercera narrativa grupal del encuentro, con imágenes que la representan	x
	-Aparece la tercera narrativa individual en la que se cuenta la experiencia personal en torno a las preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?	x
	-Es visible la cuarta narrativa grupal del encuentro, con imágenes que la representan	x
	-Aparece la cuarta narrativa en la que se cuenta la experiencia personal en torno a las preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?	x
	-Es visible la quinta narrativa grupal del encuentro, con imágenes que la representan	x
	-Aparece la quinta narrativa en la que se cuenta la experiencia personal en torno a las preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?	x
Las experiencias del centro de práctica	-Se visualiza la primera narrativa del centro de práctica con las tensiones vividas en ese día y la solución a la primera guía de observación	x
	-Se presentan las demás narrativas correspondientes a cada una de las visitas al centro de práctica y se evidencia en ellas la visión crítica del maestro en formación	x
	-Aparece en el blog el informe de la guía de observación diligenciada de manera colaborativa	X
	-Se observan interrogantes, cuestionamientos, intencionalidades del maestro en formación frente a lo observado en el centro de práctica	x
	-Se visualizan en el blog frases, versos, canciones, etc que el maestro ha retomado del centro de práctica	x
Actividades Extras	-Se presentan en el blog algunas imágenes, videos, podcast, poemas, reflexiones u otros elementos creativos asociados con la labor del maestro	x
	-Se incluyen en el blog algunos enlaces a otras páginas virtuales que fortalecen el ejercicio de reflexión sobre la práctica docente	x
	-Se mencionan y caracterizan libros literarios o reseñas que estimulan la formación del maestro de lenguaje	X
	-Se incluyen en el blog nuevas imágenes, gifs animados, juegos, etc asociadas con las prácticas formativas de los maestros de lengua castellana	X
	-Se presentan algunas caracterizaciones sobre los actores escolares, suministradas de manera libre por el maestro en formación	x
Aspectos generales  de presentación	-Está definida cada una de las sesiones del blog, con el título SESIÓN UNO, SESIÓN DOS, SESIÓN TRES.	x
	-Fueron editadas las imágenes, se visualizan claramente y tienen el tamaño pertinente para hacer más atractivo el blog.	x
	-El tamaño y fuente de letra empleados para cada entrada, son los apropiados y permiten un mayor atractivo en el blog	x
	-se observa excelente redacción y ortografía en cada una de las entradas del blog	x